幼儿园高级课程课程计划（3篇一般文章）

幼儿园高级课程课程计划1

1。活动目标：

1。养成良好的习惯，让幼儿以文明的方式使用筷子。

2。提高儿童的手眼协调能力并增强儿童的手指灵活性。

3。了解筷子的材料，并掌握正确使用它们的正确方法。

2。活动准备：

1。几个常见的筷子（木筷子，塑料筷子，不锈钢筷子等）

2。将蘑菇，萝卜切碎，鹌鹑蛋，生菜，花生和米饭放在每组儿童的桌子上

3。活动过程：

1。导入：

每天，孩子们都可以在自助餐厅为我们和阿姨为我们制作的营养和美味佳肴。看，这是什么？引导孩子说（用肉，蔬菜和钉书钉食物）。那么我们可以在日常餐点使用什么餐具？

MA老师有一双木筷。您还从孩子那里看到了哪些其他筷子？ （欣赏图片）

老师的摘要：根据材料：竹筷子，塑料筷子，木筷子等。

哪个孩子知道哪个国家发明了筷子？ （儿童的回答）

老师的摘要：是的，它是由中国人的智慧发明的。对于中国人来说，这是一种独特的用餐工具。它既方便又卫生。长期使用筷子来锻炼手指的灵活性并使人们更聪明。

2。了解如何正确使用筷子：

1。老师问：如何使用筷子？ （儿童的回答）

筷子像大鳄鱼的嘴一样打开并关闭。

2。儿童歌曲：小筷子，走中间；

五个手指来帮助；

三个捏，两个支架；

食指和中指上下移动；

美食持有。

4。进入活动：

1。进入该地区的儿童的第一次练习：

老师问：桌子上的餐具中有哪种筷子？

小碗中有哪些成分？ （儿童的回答）

跟随老师结合筷子儿童歌曲，以模拟筷子的使用。

现在，选择一对您喜欢的筷子，并使用正确的方法来捡起它们。练习他们以查看哪个孩子快速而良好，并且不会落在桌子上。如果他们不小心落在桌子上，他们还应该使用筷子来捡起它们。

捡起后，孩子们和他们的母亲在练习前交换了筷子。

教师旅行指南，使用筷子正确的儿童动作，----单击照片以使用筷子纠正儿童的规范性。 （让孩子们走到前面说些什么）

老师的介绍：我们使用了不同材料的筷子。孩子们看到桌子上有哪些筷子？ （儿童的回答）这是我们每天在幼儿园使用的东西。

2。儿童进入该区域的第二次练习：豆片竞赛

统计数据：要求孩子们自己的方式，一个孩子会捡起花生，每个人都会帮助计数，一个孩子会做统计数据，并在班上选择冠军小组。

教师验证过程：要求老师检查每组儿童的计数结果。

5。活动扩展：

今天，孩子们非常认真，比赛非常专注，小手非常敏捷。您认为这是什么？ （显示玻璃球）您是否有信心挑战玻璃球？我会把它放在活动领域，并在比赛时间与孩子们挑战！

孩子们，除了进食以外，还可以用什么筷子制作？当您回到家时，请与您的父母收集信息，然后与您分享，好吗？

请一起组织桌子上的项目（自然结束）。

评论“与筷子的朋友”案例研究

1。“准则”和“大纲”的概念反映在课程的实施中：

它可以渗透到“生活与健康”的基本概念 - 对餐具和均衡饮食的文明使用的意识。注意田野之间的融合，并帮助儿童建立比赛的时间和团队合作。全面发挥教师的主导作用和幼儿的主观位置。

2。目标与内容和目标实现之间的一致性：

孩子们充分体验了通过个人经验和独立操作，拾取不同成分的不同材料的筷子的乐趣，并且自然地掌握了使用筷子的正确方法，以实现高目标。组织儿童独立学习，并围绕设定的目标仔细分享自己的感受；增强儿童熟练使用筷子的能力。

教学和学习活动的正确性设计：

查看整个活动链接设计，核心和有价值的问题紧密相连，相互渗透并突出集成。熟练和正确使用筷子进一步锻炼儿童小肌肉的灵活性和手眼协调。

通过引入美味的餐食，孩子们可以理解筷子是中国国家的传统餐具，反映了筷子的智慧和优越性。通过使用姿势，使用筷子的使用方法设计的游戏，连接是自然的，并且游戏步骤很明确：老师编制了筷子儿童的歌曲：“挑选手中的小筷子，五个手指来帮助，三个捏钉和两个支撑，将索引和中间的手指上移动，并用美味的食物握住。”筷子的五根手指自然整合到其中。

通过教师的演示，小组操作，使用不同材料的筷子，拾取不同的成分以及使用竞争形式，自然使用筷子安全地渗透和文明的方法比教师的无聊和单调传教，多媒体课程所用的多媒体课程以及所用的教师在艰难的教师中可以通过艰难的教师进行关键点，并以孩子的方式进行指导，并逐步训练孩子的措施，并逐步措施，并逐步措施。学习内容来自生活，重新生活并改善生活经验，以便幼儿可以理解筷子的不同材料以及使用筷子的优势。适合高级班级儿童的学习特征和需求；专注于动员儿童对学习的兴趣，并利用各种成分的特征让孩子感到不同成分的柔软，坚硬，柔和，轻，圆形，圆形和平坦的特征，分享感受，提高他们的能力，关注田野和音乐之间的整合，以便规则可以融入和挑战儿童。该小组中的角色分配和积分总和发挥了作用，促进了对儿童团队意识的刺激以及同龄人之间的讨论与合作。 In the transition stage of primary and secondary school, the cultivation of various related abilities and the cultivation of learning qualities-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4。教师互动的生成表现：

及时分析和确定使用筷子的正确性和错误，积极的动机和指导不仅会使孩子们对学习的热情达到高潮，而且还要仔细倾听，专注于在养成习惯和能力的养成方面做事，并有一个开始和结局。

5。在课堂设计和实施中应用评估工具：

实时拍摄照片，然后将其上传到多合一的机器中，使孩子们及时进行自我歧视和自我纠正，并比较观察，学习，伴侣沟通和比较起着非常好的作用。

在操作表上使用小组识别和编号注释，以提高儿童的任务意识，观察，比较和对应能力。

结合自我评估和相互评估；

比赛游戏刺激了团队中幼儿的认识，并热情参加活动；

6。为了适应新课程的要求，教师教学行为的变化：

教师与儿童之间的关系以及友好而自然的教学风格的反映为儿童带来了轻松而愉快的学习氛围。孩子们的主观位置和作用得到了充分利用。选择小组负责人，分配角色，划分工作点并指导孩子积极思考和参与发现，这不仅可以使孩子们的个人看法充分发挥作用，而且还为孩子们提供了协作发现的空间。

专注于活动和长期学习的扩展，可渗透的学习质量以及使终身生活和文明生活方式受益的良好生活能力将为幼儿的终身学习和可持续发展奠定基础。还将使用什么来提出筷子？进一步探索筷子的价值；更具挑战性的游戏“挑选玻璃球”进一步刺激了孩子面对挑战并大胆尝试。

教师应进一步提高他们的教育能力，增加与儿童共享，沟通和讨论的空间，触发儿童思考更多，并充分刺激儿童积极面对活动的挑战。教师应注意渗透生活的指导：注意生活中详细的教育，发现问题并解决问题。专注于遵守与家庭一致的教育，并为儿童随后的学习和发展奠定基础。

幼儿园高级课程课程计划2

活动目标

1。让孩子理解每个消化器官的功能以及人体中食物的消化和吸收过程。

2。学习简单的自我保护方法。

3。培养幼儿的良好饮食和卫生习惯。

活动准备：课程“小豆旅行”，消化系统难题

活动过程

（i）唤起探索爱好

老师：我们每天都必须吃饭，所以我们去哪里吃的食物？今天，我们将跟随一只小豆类在人体中旅行，看看我们吃的食物在哪里经过。

（ii）通过本地演示课程，我们可以进一步了解豆类（食物）旅行的过程，以及对消化系统作用的初步了解，并提高儿童的自我保护意识。

1。小米旅行的第一站是什么？我们的嘴里有什么变化？它是怎么发生的？

2。通过嘴巴后，食物在哪里旅行，如何进入胃？

3。胃中的食物会发生什么变化？怎么会发生？ （丰富的话：蠕动）

摘要：胃就像一个口袋。胃的蠕动是将口袋里的食物磨碎成更细，更糟糕，使人体更容易消化。

4。孩子们考虑一下，如果这个口袋里的食物太多，会发生什么？您以前有过胃不适吗？我们应该在生活中注意什么？如何保护胃？

摘要：不要吃太热的食物。您应该定期和定期吃饭。您不应在饭前和之后进行剧烈运动。您还应该有各种各样的食物。您不应该吃太多的冷饮和小吃等。

5。小乌兹的旅行刚刚穿过嘴，食管，胃，它即将再次旅行。下一站是哪里？ （引导孩子了解小肠的作用）

摘要：小肠就像一个加工厂一样，吸收了食物的所有营养。

6.小豆子最终应该去哪里旅行？ （引导孩子了解大肠的作用）

摘要：食物垃圾残留物进入大肠，最终从人体中排出。

（iii）分组和分类图

（iv）扩张：唤起孩子们热爱科学，并在成长时探索科学：在我们的人体中，除了食物旅行外，还有许多秘密。只要我们认真地学习技能，我们一定会探索人体的更多秘密。

幼儿园高级课程课程计划3

活动目标：

1。练习挥舞手臂并扔沙袋以提高儿童投掷能力的正确运动。

2。发​​展儿童运动的协调和灵活性。

3.在活动中培养幼儿​​的友谊和相互帮助的精神，以克服困难。

4。积极参与活动并大胆地表达您的想法。

5.指导孩子最初养成早起和早起床的习惯。

活动准备：

1。每个人的沙袋

2。几条绳索

3。安排场地

活动过程：

1。开始部分。

（1）队列练习。

（2）运动员模仿运动。

2。基本零件。

玩沙袋的各种方式。

（1）老师解释并演示了投掷沙袋的关键点。孩子们朝四个方向站立，练习用裸手挥舞和投掷1-2次。

（2）儿童玩游戏“沙袋可以扔掉的东西”。

（3）小组比赛“收集和放置沙袋”。

规则：每个团队中的第一个孩子都带篮子，将沙袋放入篮子里，然后绕着椅子跑回椅子，拍打第二个孩子的手，拍拍手的孩子拿起篮子，又收集了沙袋。该方法与上面相同。首次赢得胜利的人。

3。结束部分。

使用沙袋作为练习步行的障碍，最后进行放松和分类活动。

教学笔记：孩子们对投掷沙袋非常感兴趣，这可以提高投掷能力。这项活动可以发展儿童运动的协调，并培养团结和友谊的精神。

活动反思：

1。能够很好地完成本课程的教学目标，突出关键点和困难，并实现很高的效率。

2。该课程的设计可以考虑到学生的教学目标以及身心体的特征。游戏内容更好。

3。我觉得本课程的组织可以进一步改善。

4.我们如何组织投掷教学是合理有效的？

接下来，我们开始课程评估会议。老师从不同角度提出了合理的操作建议。我想在这里表达我的感激之情！

最后，江恩校长摘要：

1。首先，她将我的班级与四月份参加的公共课程进行了比较。她认为，这堂课的关键要点和困难很重要，学生们已经掌握了抛弃程度的技术技能。

2。本课程的组织仍然有点单调，教学方法应具有多元化和理性。场景的使用应该是和谐与连贯的。

3。有很多集中和分散的显示器，因此请尝试使课堂严格。

我相信，在每个人的帮助下，我将获得更多的收获，并努力提高我的教学水平。

小型百科全书：沙袋通常是用坚固的粗布，白色帆布和麻袋缝制的，顶部和底部有十层，大小1.5英尺，内部约8公斤铁砂。一些沙袋中包含沙子，木屑，豆类或高粱。有两种类型：正方形和圆形，重量和大小取决于从业者的需求。主要是运动肌肉。