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以生活为导向的独立学习方法是将整个教学过程置于生活状况，以通过面向小组的前类研究独立探索和预研究知识，并以接近生活现实的情境方式介绍新课程。独立进行主题活动的课堂生活实践被用作教学和学习之间生活联系的桥梁。通过独立的评估和体验生活，可以将学生带入现实生活，课堂生活和未来生活，从而建立一种以学生为中心为中心的独立学习方法。

耕种条件广播

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首先，我们必须注意学生现有的生活经历和生活情景。随着信息技术的发展，学生有越来越多的方式独立获取知识，而学生的生活经验变得越来越丰富。我们需要注意获得知识的方法和过程；教科书，课堂，教室，学校，社区，社会，活动课程等都是学生居住的生活。这些是我们可以从中学到的生活资源。

第二个是关注学生的真实课堂生活。教室是学生舞台的主要活动场所，课堂学习是学生作为“人”的成长过程中重要的生活认知活动。在课堂上，学生有各种需求，例如认知，生理和心理学。因此，课堂教学应充分刺激学生探索基于对象的对象，例如教科书，自我，群体和社会，以便可以充分展示自己的才能并受到尊重，从而增强了成功的收益感，并体验了生活的美丽和艰辛。

第三，应培训学生成为在创造未来生活中承担社会责任的人。新课程的价值取向是人们的发展，任何教育都需要为学生的未来生活做准备；终身学习已成为人们的生活方式。在互联网+的条件下，所有学生的道德，行为和思维能力的发展都将通过学生的个人经验和实践经验来学习。因此，课堂教学应具有发展可持续发展的能力，以使学生更好地适应生活并承担社会责任。