各个学科的教学和研究专家开始讲座

与流行病与学习作斗争

省教学和研究人员解释在线教学指导建议

观看良好的“在线教学”已经在我们省进行了四天。为了确保教学的高质量和有序发展，Heilongjiang教师发展学院的初中教育研究和培训中心的各个学科的教学和研究人员有助于“与流行病作斗争”，并为初中的13个学科提出了在线教学指导建议。 “指导建议”主要涵盖五个方面：在线教学指导原理，教学内容，教学策略，教学资源和教学评估，为在线教学提供了方向指导。

副研究员刘海扬

初中教育研究培训中心和历史部教学主任以及海隆吉安格教师发展学院的研究员

组织和实施在线教学的指导原则：

首先，我们必须完善政策并灵活安排课程。在考虑教学内容的联系的前提下，可以强调适合在线教学的内容，而无需强调过程的完整性，并且将来将以其他形式介绍一些内容。

第二个是在各种学习条件下考虑不同学生的学习要求。在改变教学情况之后，教师必须注意学生和父母的心理咨询。

第三，主题教学应该制定良好而完整的计划，并计划避免零散的学习设计。

第四，适当地减少在线课程，并为学生留出更多的时间独立统治，并在教师的指导下培养学生的自学能力。

第五，技术支持和教学资源的合理使用。找出在家中为学生提供哪些工具和资源，并提供技术指导和学习操作手册。

初中教育研究与培训中心各个学科的教学和研究人员也对在线教学指导建议做出了专业的解释。

老师Zhang Chunhui

初中中学教学和研究人员

鉴于当前在线教学的实际困难，中文教学必须首先考虑当前课程的两个主要变量：

一个是在线教学。从教学模式的角度来看，大量的现场或记录课程在最大程度上改变了学生的学习方法，使学习方法变得复杂。如何快速寻求变革是教师的主要研究主题。

另一个是作为人文学科，中国人的教育功能在当前的流行环境中尤为突出。无论是在低年级还是毕业等级，与流行病有关的信息资源都应转化为课程资源，并包括在课程的整体布局中。

关于教师在选择教学内容时的混乱，我们将重点介绍一些建议：教学内容应基于趋势，开发新课程内容并专注于目标。根据在每所学校上课的条件，您可以灵活地选择：

1。在研究初中的全国中国课程时，请特别注意分解教学和自读课的班级类型要求。

2.鼓励学生自由选择各种课程主题。阅读著名书籍（尤其是必读的书）指导学生带回家学习，作为阅读著名书籍片段，阅读更多书籍，阅读好书并阅读整本书的著名书籍的“整本书”的机会。

3。适用于当前的书法欣赏课程。调整身心，培养气质，在家庭和学校之间进行协调，并同情艺术之美。

4.鼓励学生注意社交热门问题。充分了解重大反流动事件的教育价值，并指导学生深入学习。

5。古代诗歌和散文的特殊研究。统一教科书的这一部分的重量增加了，并且适合预先考虑的记忆课程。

6。扩展课程内容：推荐具有社会主义核心价值观的课程资源，例如教育电影，出色的纪录片等。

教学方法和教学评估应用于掌握最佳原则。简单地复制和复制它们而不学习情况将大大减少在线教学的努力和尝试。

老师刘徐安

初中数学教学和研究人员

教师应根据课程标准确定的课程时间表灵活地调整在线教学进度。建议每天解释新知识，每天跟进审查和摘要，并每周测试学习效果。在课堂教学过程中，我们应该关注问题设计并专注于运动质量，控制练习的数量以及问题的难度应该是分层的，反映基本的性质并减少困难；

毕后审查，第一步是及时安排简短的课堂测试。审查后，老师将解释小组中的常见问题；第二个是发表“讨论文章”，以发起有关常见问题或重要知识的讨论，以关注学生的学习效果。

从我们目前学到的在线教学反馈来看，一些学校非常重视学生的数学计划的设计，从而为父母和学生提供了很好的掌握预览和审查过程，并具有良好的教学结果和父母的满意度。

老师Yu Haiyan

初中英语教学和研究人员

在流行病期间，在整合在线教学教师的教学内容方面做得很好。

首先，适当地减少常规新教学的比例，并增加适合在线指导和离线独立学习的内容。例如主题词汇学习，在教师的指导下阅读全英语书籍，并练习英语文字朗诵和其他相关内容。

其次，根据不同年级学生的语言学习规则以及在线多媒体教学的优势，我们将提高聆听和阅读学习的努力，弥补离线日常英语教学的缺点，并在这个流行病预防和控制期间的教学弊端转变为优势，以促进学生的英语学习。

第三，在安排教学内容时，学校应反映与流行病预防和控制有关的英语知识，并帮助学生学习以英语表达这种流行病的原因，过程和思想。

英语教师应帮助学生掌握语言知识和形成语言能力，同时培养他们的社会责任感和使命感，并帮助他们对生活和价值观形成正确的前景。为期四天的在线教学反映的问题主要集中在在线教学上，教师和学生的互动方法不符合常规教学的要求。这也提醒教师注意在线教学的特殊性，考虑更多的方法来做出大胆的选择，并提前将适合在线教学的内容放置。

太阳老师

初中物理教学和研究人员

对于八年级的在线教学，我们可以关注建立基本概念和基本规则以及实验教学活动的过程。为了节省时间并避免错误，实验教学活动可以采取预先准备相关视频资源并在实时广播期间播放录制的实验视频的形式。教师可以使用虚拟实验室进行实时实验，或使用各种实验视频材料编辑和教授实验。有人提倡教师使用周围的日常必需品进行示范实验和记录视频，并指导学生进行家庭实验室活动。结合您学到的​​物理知识，使用简短的视频或微级别来解决流行病预防和控制期间遇到的困难，反映了科学方法和科学精神的培养。

对于九年级的在线教学，审查教学应集中于返回教科书并奠定坚实的基础。请注意学生的学习和沟通反馈，形式是在线实时教学，离线作业和在线作业提交的形式。

老师Zhao Shumei

初中化学教学和研究人员

在教学内容方面，非毕业生学年教师应专注于教学基础知识和基本技能，学生应在流行病结束后弥补小组实验教学，动画演示内容和实验视频内容应适当地添加到教学中。

必须根据每所学校的进度进行毕业学年的毕业年度。教师应结合当地的实际情况和化学纪律特征，以反映与流行病预防和控制有关的化学知识。例如：新冠状病毒的特征，传播和预防；在尝试中探索了84种消毒剂和75％酒精的主要成分和消毒原则。

从教学方法和学习方法的角度来看，“实时广播 +资源软件包”适合新的化学教学，“ Record Broadcast + Q＆A”方法适用于化学实验类，特殊评论和测试问题评论课程。化学实验课程可以推动与教学内容同步的在线实验视频。可以提前记录和广播测试问题，供学生学习。教师应在整个过程中参与在线教学，回答问题并评估问题，并充分了解学生的学习状况。

老师刘海

初中生物学的关键老师

在线教学内容应着重于巩固生物学知识的基础，并指导学生对主题的研究，例如人类流行病的史。同时，在线教学应掌握教学节奏，随时调整进度，并注意学习核心概念的学习。鉴于学生家中的不完整印刷设备，可以使用多项选择的问题来减少学生的浏览时间和教师的任务数量。保持现场背景清洁，在上课时保持背景安静，在共享屏幕时注意屏幕稳定性，并在课堂上插入几次练习。学生仔细复制课堂上的笔记，这很方便用于记忆和审查。遇到问题时积极探索解决方案。

老师Ma Taitian

初中艺术学科教学和研究人员

在在线教学中，教师可以指导学生开展适合家庭环境的艺术实践活动，改​​善学生的审美素养和人文扫盲，并增强家庭关系。艺术课程的在线教学设计应为教师的自主权提供全面发挥作用，并选择在线艺术教学资源。老师应指导学生使用易于获取的艺术材料，通过解释和示范进行离线艺术实践活动。有选择地，适当地降低难度并实现可操作性。建议指导学生创作艺术作品，其主题是“与流行病”。在评估方面，教师应专注于鼓励和指导，并专注于培养学生的创造性思维能力和审美兴趣。

老师Liu Zhiyin

初中体育与健康学院的教学和研究人员

教学内容应着重于提高学生的基本体育锻炼能力，增强速度，耐力，灵活性，敏捷性，协调等方面的体育锻炼，并注意对身体核心力量的训练。由于它是家庭的体育锻炼，因此教科书中的行进项目应转变为相应的原位项目，并且应将持有设备项目转换为徒手项目。诸如躺在背面，踩踏的自行车，俯卧撑，仰卧起坐，单腿跳跃，开放和近距离跳跃，哑铃升降机，移动和背部跑步，静音蹲下，静态伸展等以及根据物理学，心理学和身体健康的实际条件来安排训练强度和运动密度的更多体育锻炼。应允许学生每天锻炼一小时，并通过视频和照片上传和其他方法提供反馈。我们应该关注学习方法，以帮助学生养成健身习惯和良好的生活习惯。我们必须促进心理健康，在流行病预防和控制期间加强心理咨询，享受我们的情绪，并建立对克服流行病的信心。

老师太阳对

初中音乐主题教学和研究人员

我们必须以美学作为核心牢固地遵守音乐课程概念，为音乐教育美学教育的美学教育功能充分发挥作用。

在教学中，首先，我们应该专注于音乐教科书，并补充出色的课外音乐资源（例如：与流行病，音乐电影和电视作品等作战中的歌曲，以及选择适合在线教学的内容设计教学或学生可以独立学习；

其次，适当地组织骨干老师，将节奏游戏，课堂乐器表演和其他内容拍摄到微级别中，以作为学习资源的有用补充。

第三，教师应分类音乐教学资源并发布链接，以提供音乐资源供学生独立学习；

第四，保护学生的愿景，并全力以赴作为听觉艺术。建议专注于聆听和欣赏，并与作品结合使用，以适度地解释音乐的基本知识。

老师王Yue

道德与法治系的教学和研究人员

在线教学应强调学科教育的特征，更好地实施培养道德和培养人的基本任务，并在流行病预防和控制期间为学生在意识形态和政治教育和心理健康教育方面做得很好。教学内容应强调主题教育的目的，将其与流行病的实际情况结合在一起，并充分利用流行病资源。通过将主题教学与常规学科教学，爱国主义教育，生活教育，社会责任教育，统治教育，爱情和感恩教育纳入在线教学中，将主题教学融入到在线教学中。建议通过“录制或实时广播 +高质量资源来帮助独立学习”，在新课程中教授教学方法。采用特殊教学和特殊审查等课程来记录和微型表演。

原则上，不建议教师在教学评估方面离开家庭作业，而是要提高教学效率并检测学生的学习情况，在线练习，自我评估，舞台测试，项目评估可以用于评估。

老师拜尔

初中历史教学和研究人员

历史学科应反映道德教育的学科价值，遵守历史课程与学习流行病学知识的结合，以事工为主要课程资源汇编的历史教科书作为主要课程资源，与流行病预防相关的知识，作为辅助课程的资源与辅助课程有关人民和社会主义，并提高他们对珍惜生活，勇气贡献和努力学习的意识形态理解。

在在线教学期间，建议教师执行一些具有主题特征的研究学习项目，例如“我眼中的“医学圣徒”，“历史上的大瘟疫”，“武汉的起源”，“莱森山和Huoshen Mountain”等的起源，以及共同完整的研究报告或共同完成劳动与合作的完整研究报告或思维方式。引导学生通过关注“流行病”来理解“生活”，通过思考观察事物的本质，并通过行动为他们的努力做出贡献。

老师拜林

初中地理教学和研究人员

建议为“中国地理”和“知道武汉，爱中国”等特殊教学内容安排两种课程，以培养学生对爱国和祖国的意识，并增强他们的社会责任感。建议进行后续教学，以安排一些有利于与当前流行病有关的新教学和区域地理知识的预科任务，以使地理学科的独特教育功能充分发挥作用。在线教学应试图避免过多关注传授知识的教学方法，并努力探索可以支持学生独立学习和探究学习的学习道路。

讲师可以在线提供有效的就业前问题或学习任务，以指导学生在解决问题的目标下进行独立的预学习。通过设计的微型演奏，教学计划，任务表等，它在支持学生独立学习和刺激学生对学习和自我意识的兴趣方面发挥了作用。此外，教师应特别注意根据相关国家要求的生产和标准化地图的使用，以便为学生提供独立在线学习的重要工具。

张老师

初中全面实践活动的教学和研究人员

鉴于综合实践活动课程的特征，建议各个地方的学校进行“来吧！”来吧，中国！ “与流行病”主题活动。建议教学内容应包括三个方面，即“预防Covid-19”，“对学生（或老师，学生，父母，父母）的研究和生活状况的调查，在与Covid-19-19-19的流行病进行斗争期间，以及“我可以做家务劳动”。

第一部分是基本部分，特定的演示表格可以转介给主题简短视频，电子专辑，绘画，手写报纸，促销海报等。

第二部分是主要部分，应该集成和实施检查和探索活动（问卷调查），特殊教育以及科学技术教育，应进行在线和离线方法的结合。

第三部分是扩展部分，整合了设计和生产活动，劳动教育以及科学技术教育。